РОЛЬ ЗАРУБЕЖНОГО И НАЦИОНАЛЬНОГО ОПЫТА В ПОДГОТОВКЕБУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ
Keywords:
Подготовка будущих учителей, зарубежный опыт, национальный опыт, сравнительная педагогика, международные стандарты, интеграция, межкультурная компетенция, рефлексивная педагогика, инклюзивное образование, педагогическое образование, профессиональное развитие, глобализация образования.Abstract
В статье рассматривается актуальная проблема интеграции
зарубежного и национального опыта в систему подготовки будущих учителей. В условиях глобализации и трансформации образовательных парадигм особую значимость приобретает синтез международных стандартов и лучших практик с национально-культурными традициями и особенностями. Автор анализирует
современные теоретические подходы (сравнительная педагогика, рефлексивная и трансформативная педагогика) и практические механизмы (международные обмены, совместные исследования, адаптация учебных программ),способствующие формированию высококвалифицированного педагога, обладающего как глобальным мышлением, так и культурной идентичностью.Выявляются ключевые challenges, такие как культурные барьеры, административные ограничения и консерватизм образовательной среды, и предлагаются пути их решения. В заключении определяются перспективные
направления развития педагогического образования, включая внедрение технологий искусственного интеллекта, развитие концепции непрерывного образования и углубление международной кооперации.
