PEDAGOGIK MULOQOT USLUBINING BOLALAR PERSEPTIVRIVOJIGA TA’SIRI

Abstract

Mazkur maqolada maktabga tayyorlov guruhlarida pedagogik muloqot uslubining bolalar perseptiv rivojiga ta’siri nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqot jarayonida pedagogik muloqotning avtoritar, demokratik va liberal uslublari hamda ularning 6-7 yoshli bolalarning idrok, kuzatuvchanlik, fazoviy tasavvur va sezgi jarayonlariga ta’siri o‘rganildi.